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9/12/17

Diálogo sobre la libertad humana

-          ¿Qué sabe Dios? ¿Sabe lo que voy a hacer mañana? ¿Sabe si me condenaré?
-          Dios es omnisciente: sabe todo (lo que hicimos, lo que hacemos, lo que haremos). Pero en Él no hay pasado, ni futuro. Es siempre presente, porque Él es.
-          Entonces, yo voy a hacer lo que Dios ya sabe. ¡Estoy predestinado!
-          ¡No! Esas acciones tú no las vas a hacer porque Dio lo sepa y te esté “obligando” a hacerlas; sino al contrario, Dios lo sabe porque (como en Él no hay tiempo) “te ha visto” cómo actuarás. No estás predestinado. Tú siempre elegirás libremente. Él simplemente sabe el uso que harás de tu libertad.
-          Pero, ¿cómo así que Él ya sabe?
-          Mira, desde nuestra perspectiva temporal terrestre podríamos decir que Él aún no lo sabe (sólo sabe las posibilidades) y sólo lo sabrá hasta que nosotros hagamos la elección. Pero como Él es eterno, él ha seguido siendo. En su perspectiva, Él ya lo sabe en su eterno presente.
-          Mmm, pero si en su eterno presente Él ya sabe que me condenaré, ¿de qué sirve que Él quiera que no me condene? ¿hay una contracción entre saber y su querer?
-          Precisamente ese es el pecado: apartarse de Dios. Apartarse de lo que Él quiere para cada uno. En efecto, hay una diferencia.
-          ¿Y causa esa diferencia?
-          El pecado no lo origina Dios. El pecado surge del demonio tentador (que, aunque algunos lo nieguen, sí actúa) y de la gran debilidad que tienen todas las personas.
-          Entonces, ¿estaba en su plan que yo me condenara?
-          Bueno, la cuestión de la condenación o la salvación en un tema mucho más complicado, porque depende del estado de gracia en la que se encuentre el alma en el momento de la muerte. Desde nuestra perspectiva se podría decir que Él aún no sabe (en el ahora de nosotros) si te condenarás. Tú te puedes arrepentir (abrirte a Dios) o rechazar a Dios hasta el último instante de tu existencia. Y de eso dependerá la eternidad.
-          Pero, entonces ¿qué incluye el “plan de Dios”? ¿es lo mismo que la “voluntad de Dios”?
-          Primero, hay que distinguir entre la palabra “plan” que aplica de manera análoga a Dios, por tanto, no significa exactamente lo mismo. Nosotros generalmente lo relacionamos con “proyecto” que vamos formulando en nuestra cabeza y que tiene un inicio, desarrollo y final. Nuestro proyecto siempre es perfectible. Y si algo sale mal, a veces se desvía el fin o se paraliza todo el proyecto. Pero, en Dios es diferente: no está en su cabeza, sino en su ser (el cual mantiene la existencia de todo); no es perfectible, ya es perfecto; el inicio es el amor y el fin es alcanzar el amor, alcanzar el bien, ser felices. Si algo sale mal, no cambia el fin, éste sigue siendo el mismo: alcanzar la felicidad, el bien, el amor.
-          Ohhhh… Yo pensaba que su “plan” era que siempre hiciera las cosas bien, porque a veces se nos dice que pensar en el plan que Dios tiene para nosotros y hacer lo necesario para cumplirlo.
-          Pues, te lo repito: su plan es que seas feliz, que alcances el amor. Eso depende de las decisiones que libremente tomes libremente. Y digo decisiones (en plural) porque a diferencia de los ángeles (que eligen una sola vez y para siempre), nosotros elegimos una multitud de veces.
-          Bueno, ¿entonces el “plan de Dios” es lo mismo que la “voluntad de Dios”?
-          Bueno, quizá se pueda hacer una distinción entre el plan (que es lo que te expliqué antes) y la “voluntad de Dios”, que en efecto es que siempre elijas lo mejor: estar con Dios-hacer el bien. Y eso aplica para todos.
-          Pero no siempre hacemos “su voluntad”
-          Así es. El pecado nos saca por completo de “su voluntad” (de ese momento). Pero nos mantiene en el “plan” (que tiende al fin: el amor), y precisamente allí podríamos hablar de la “misericordia” de Dios, que nos mantiene en la existencia a pesar de haber elegido en contra de ÉL.
-          Pero uno podría pensar que Dios quiere sacar un bien de un mal
-          Sin embargo, no es así. Las apariencias engañan. Uno podría ver la relación causa (mal) – efecto (bien), cuando una persona se arrepiente, pide perdón, perdona o repara. Pero eso interrelación no significa causalidad. Allí la verdadera causa es la libertad y el efecto es la elección (que puede ser hacer el bien o el mal). Dios no quiere sacar un bien de un mal, sino que respeta ante todo el bien de la libertad humana y todo lo que de ella depende.
-          ¿Y qué depende de ella?
-          Mira, tú libremente puedes elegir el bien. Y libremente puedes elegir el mal (y eso está mal) y Dios no quiere sacar un bien de ello. Pero Él y nosotros podemos sacarle un bien, como: el arrepentimiento, pedir perdón, perdonar, levantarse, reparar. ¡Por eso la libertad humana es tan grandiosa! Nos permite llegar a ser el peor criminal y que desde esa miseria nos levantemos a ser un heroico santo.
-          Pero, ¿cómo se entiende el sufrimiento y el dolor? ¿Esa es “su voluntad” o “su plan”? ¿la enfermedad, la guerra, la muerte dónde queda?
-          Complicado… Pero, el fin sigue siendo el mismo: que alcances la felicidad, la plenitud. Aún en el sufrimiento o en la pobreza se puede hallar un sentido a la vida y ser feliz, porque la felicidad está en el ser, no en el tener. Por eso se pueden ver enfermos y personas pobres felices. Y también se puede ver a sanos y ricos muy infelices.  El “plan de Dios” no cambia nunca. El dolor tiene una dimensión pedagógica (que depende cómo lo asuma el sujeto), pero tiene una dimensión ontológica, pues nos hace comprender la finitud de esta vida, la miseria de la que somos capaces y las carencias que tenemos en múltiples sentidos.
-          Entonces, ¿debemos resignarnos al sufrimiento?
-          Debemos aceptarlo de una manera valiente y madura. Pero no quedarnos con las manos cruzadas. También la experiencia del dolor nos descubre nuestra capacidad de trascender los límites materiales y a nosotros mismos. Debemos ACTUAR solidariamente con el hermano que sufre. Imitando a Cristo podemos darle un sentido redentor al dolor en el amor. Hay que poner TODOS los medios posibles por eliminar el dolor, pero manteniendo la certeza de que somos finitos y no lo podemos todo, esperando con fe que Él sí quiere y lo puede transformar.
-          Bueno, quizá ya está un poco más aclarado el “para qué” del sufrimiento y el “qué hacer” ante él. Pero sigue la pregunta de si ¿acaso Dios quiere el sufrimiento? ¿está en “su plan” o “su voluntad”?
-          Mmmmm, No. Él no lo quiere, ni tampoco es la causa de éste. No es que él no “ponga”, sino que Él permite toda la interrelación entre las decisiones de todos los hombres, Todos los problemas que aquejan al hombre los podemos rastrear y remontar a un momento en el que el hombre hizo mal uso de su libertad, consciente o inconscientemente. Por tanto, las situaciones de mal y sufrimiento no las pone Dios, sino que él permite la interrelación de todas las libertades (que en muchas ocasiones escoge incorrectamente)
-          ¿Y por qué escogemos así?
-          Bueno, la principal causa es el pecado. El demonio que tienta a las personas. La otra es la debilidad humana, pues tenemos un cuerpo que es carente y que sufre, también la inteligencia tiene conocimientos limitados y por eso escoge mal. Y la otra es que, a veces, la libertad está condicionada (como en una guerra o en un sistema económico perverso)
-          A ver, pon un ejemplo del “rastreo”
-          Mira
o   Muerte, enfermedad, pecado: por el Pecado original cometido por Adán y Eva tentados por el demonio
o   Enfermedad (cáncer): no protección a las condiciones que nos hacen daño, mala alimentación, vicios
o   Accidente: iba borracho o cerró los ojos o movió el volante o no sabía o no midió la velocidad
o   Desigualdad extrema: sistema capitalista que por naturaleza tiende hacia la concentración
o   Ideologías: mal uso de la razón y difusión masiva de ideas erróneas
o   Guerra: confrontamiento entre los dirigentes (de ideologías) y de sus seguidores
o   Asesinato: la persona no razona, está loco o está cegado por la rabia o alguna ideología
-          Y qué pasa con esas cosas que de verdad no se pueden prevenir, como un terremoto
-          Pues poco a poco vamos descubriendo nuevas cosas, precisamente esa es la misión de la ciencia, descubrir las causas de tales fenómenos. Otro ejemplo:
o   Terremoto: que uno piensa que es inevitable y así es, pero podemos construir en zonas que no sean sísmicas y no habría tantos daños o haríamos construcciones cada vez más resistentes como en Chile
o   Enfermedad congénita: aún no hay respuesta a eso, pero la medicina sigue avanzando y va descubriendo posibles causas con otras cuestiones (algo hereditario, ambiental, fisiológico…)
-          Entonces, ¿todo el mal lo podemos explicar racionalmente?
-          Bueno, las ciencias están en ese camino de descubrir. Pero el mal no es sólo culpa del hombre, sino del demonio que tienta y confunde al hombre.
-          Okey. Pero sigue la pregunta, ¿cuál es su voluntad?
-          Bueno, como te decía, el mal está en el “nudo” del plan de Dios. Esta situación de mal no es que la “ponga” Dios, sino que la permite. Su voluntad propiamente es cómo quiere que tú actúes: cómo deber asumir esa situación. Su voluntad es que hagas el bien, que no reniegues del sufrimiento, que puedas superar el mal. La no-voluntad de Dios sería que te resignaras tristemente y pasivamente, sin hacer nada y rebelándote contra Él.
-          Pero, si como decías antes, Dios no es el que pone las situaciones de nuestra vida diaria. Entonces, ¿cómo interviene Él?
-          Bueno, generalmente Dios no se pone a cambiarnos la vida así de la nada. Se podría decir que ya interviene en el sentido de que permite la coordinación e interrelación de decisiones humanas que afectan, para bien o para mal, a los demás. Pero Dios nos inspira en cierto modo la decisión cuando tiene un efecto positivo, es a través de a gracia actual, que ilumina el entendimiento de la persona (inclusive si ser creyente). La decisión buena la toma la persona, pero tuvo una gracia anterior que vino de Dios. Por el contrario, cuando la persona libremente rechaza la gracia, la decisión que toma tendrá efectos negativos.
-          Mmmm, entonces esa gracia la reciben todas las personas.
-          Así es. De hecho, esta es otra demostración de que Dios es la causa y el hombre es la condición. Sin embargo, Dios puede actuar en el mundo sin necesidad del hombre y aún así respeta su libertad.
-          ¿Cómo?
-          Son las cosas que pasan de la nada, sin intervención del hombre, ni del demonio. Son los milagros: la permanente creación, los cuerpos incorruptos, las sanaciones milagrosas.

15/3/17

Actos del entendimiento

Los actos del entendimiento (tomando también como sinónimos mente o inteligencia) son tres: ideas, juicios y raciocinios.
- Idea
La idea o concepto es una representación mental de una cosa.
La idea puede ser universal (hombre) o particular (Juan) y puede ser abstracta (maldad) y concreta (malo).

Juicio
El juicio es un acto de la mente mediante el cual se afirma o niega una determinada relación entre dos conceptos.
La expresión oral o escrita de un juicio es una proposición. Los elementos de una proposición son sujeto y predicado. La cúpula une el sujeto y el predicado (es o no es). La proposición puede ser afirmativa o negativa, universal o particular.

Raciocinio (o razonamiento)
El raciocinio es el acto con el cual la mente deduce, de algunos juicios, otro lógicamente conectado con ellos.
Hay razonamientos inductivos (de los juicios más particulares se llega a afirmaciones más universales) y deductivos (de los juicios más universales se desciende a conclusiones más particulares).

Fuente: “Introducción a la Filosofía” de Paolo Dezza.

En la reflexión los pensamientos surgen en cadena (tienen una conexión interna), se van relacionando a través de juicios y razonamientos. 

La adquisición de hábitos de pensamiento reflexivo es un trabajo arduo y complicado, ya que va más allá de la simple percepción y respuesta automática a estímulos. 

El pensamiento reflexivo tiene 2 fases:
Un estado de duda y perplejidad ante un problema (situación diferente), en la que se origina el pensamiento
Un acto de búsqueda y de investigación para encontrar algún material que esclarezca la duda.

¿Por qué el pensamiento reflexivo tiene que constituir un objetivo de la educación?

Porque: posibilita la acción con un objetivo consciente, posibilita las preparaciones sistemáticas y los inventos, y enriquece las cosas con los significados.

Fuente: “¿Cómo pensamos?” de John Dewey. Editorial Paidós.

2/4/16

¿Cómo puede la mente humana conocer la verdad?

No existen ideas innatas. La mente recibe conocimientos de los sentidos. El conocimiento sensitivo es el comienzo de todo conocimiento cognoscitivo humano. 

Por medio de las ideas conocemos realmente la esencia de las cosas. Las cosas de la realidad son concretas y singulares, pero nosotros las conocemos de un modo abstracto y universal. 

Nuestro conocimiento no es mero espejo que refleja o reproduce la realidad, sino que nuestro conocimiento es activo y a partir de los primeros conceptos hace los primeros juicios de contradicción o de razón suficiente o de causalidad. Por ello son reales y objetivos. 

Después de la intuición, la mente procede a la búsqueda (sistemática) de la verdad a través del razonamiento, que puede ser deductivo inductivo o deductivo. 

- El razonamiento deductivo se hace cuando de juicios más universales se desciende a conclusiones más particulares. 

- El razonamiento inductivo se hace cuando de los juicios más particulares se llega a afirmaciones más universales. 

Así, las cosas sensibles son el objeto proporcionado a nuestra inteligencia para razonar. Entonces, la inteligencia no puede tener conceptos inmediatos sobre las cosas espirituales que van más allá de nuestros sentidos. Sin embargo, puede conocer su existencia por la relación que tienen las cosas sensibles y por analogías que parten de su naturaleza. 

Fuentes: apuntes del Libro de Paolo Dezza: “Introducción a la Filosofía”.

15/3/16

El escolasticismo (realismo)

La verdadera solución al problema del conocimiento se encuentra en el realismo escolástico. Es una solución que aprueba un examen crítico, ya que responde a las exigencias metafísicas, morales y religiosas.

Afirma que la verdad es absoluta. Defiende todo lo que es inmutablemente verdadero. 

Reivindica el valor de la razón humana, ya que nosotros podemos percibir y aprehender la verdad. Afirma que la capacidad de nuestra mente es capaz de conocer con certeza la verdad porque nuestro conocimiento es conforme a la cosa en sí misma.

Sin embargo, advierte que no conocemos toda la verdad y no la conocemos a la perfección debido a que nuestra razón es limitada. Por lo tanto, nuestro conocimiento es imperfecto. 

Podemos reflexionar sobre nuestro propio pensamiento porque el pensamiento es cognoscible para sí mismo y así descubrimos su naturaleza.

“La naturaleza de nuestro conocer es alcanzar una realidad objetiva para conformarse a ella siendo por ello capaces de conocer la verdad absoluta”.

Así el objeto inmediato del conocimiento es el SER.

Nuestro conocimiento es sensible e intelectual. Tenemos la capacidad de aprehender una realidad que es independiente (y anterior) del pensamiento mismo. 

Cuando se afirma “hoy llueve” no quiere decir “yo pienso que hoy llueve”.

Fuentes: apuntes del Libro de Paolo Dezza: “Introducción a la Filosofía”.

20/2/16

Sobre Filosofía

Etimológicamente filosofía significa “amor a la sabiduría”. En un contexto más amplio significa: ciencia de todas las cosas según sus últimas causas y sus últimas consecuencias a la luz de la razón.

Es una ciencia universal que tiene ambición por conocer las causas de todas las cosas, en especial del ser humano. Es lo más alto del pensamiento humano. Es la profundización y asimilación de la verdad adquirida de distintos maneras.

Es la búsqueda de respuestas a las interrogantes más profundas que se hace el hombre a lo largo de su existencia. Analiza las cuestiones que más interesan al hombre, buscando su naturaleza, su origen y su destino. De esta manera, él puede orientar su vida y sus acciones.

Filosofar es, ante todo y sobre todo, afrontar el problema de la vida, y la filosofía verdadera es la solución racional al problema de la vida.

La filosofía educa al hombre porque lo habitúa a razonar, perfeccionando esa facultad (la razón) que lo distingue de los animales. Ayuda a distinguir lo verdadero y lo falso, lo sustancial y lo accidental, lo aparente y lo real. Un falso concepto de vida es fruto de una falsa filosofía.

Todo hombre es filósofo por naturaleza, todos pregunta por qué y para qué.

La verdad es eterna y perenne la verdadera filosofía; pero no por eso está cerrada al progreso.

A lo largo de la historia han existido hombres que la han hecho una labor filosófica mayor como: sistematización, creación de nuevas corrientes, refutación de teorías anteriores…

La filosofía tiene sus orígenes en los pueblos de Oriente, pero fueron los griegos quienes la transformaron en una ciencia: Sócrates, Platón y Aristóteles. Luego vino Cristo, la religión que fundó se extendió y los Padres de la Iglesia perfeccionaron la filosofía griega, creando la Escolástica.

Después viene el Renacimiento que intenta restaurar la filosofía antigua. Descartes sistematiza la Filosofía Moderna basado en la razón. Pero surge una contra que es el empirismo: Hume. Para resolver estas diferencias, Kant establece el idealismo como una síntesis entre racionalismo y empirismo.

Posteriormente viene Hegel con la dialéctica, ésta es aplicada por Marx a la sociedad y funda el materialismo histórico. En ese mismo tiempo Kierkegaard establece su filosofía individualista en contraposición a la filosofía unitaria de los románticos. Ese pensamiento individual, después genera en el siglo XX una fuerte corriente existencialista.

Pero se ha intentado reubicar las grandes desviaciones del raciocinio del hombre por medio de la filosofía escolástica; que siempre ha estado presente, aunque no visible.

La filosofía tiene 3 grandes trabajos:
  1. Ampliar el conocimiento (Extensión) 
  2. Edificar las cuestiones de la sociedad sobre Filosofía (Aplicación) 
  3. Exponer la verdad a los congéneres (Exposición) 
Los problemas más importantes de la Filosofía son:
  • Del conocer (Gnoseología, Crítica y Lógica) 
  • Del ser (Ontología, Cosmología, Metafísica, Antropología y Teología) 
  • Del actuar (Ética y Moral) 
Lo único que se necesita para ser filósofo es la capacidad de asombro. De allí viene el preguntar e indagarse sobre el porqué y para qué de las cosas, de los hechos y de las situaciones. Y de allí deviene la búsqueda incansable de respuestas a esas cuestiones fundamentales.

Hay que salir de esa “zona de confort” en la cual nos hemos acomodado y nos hemos habituado al mundo tal como lo conocemos.

Fuentes: apuntes del Libro de Paolo Dezza: “Introducción a la Filosofía”.

15/2/16

Preguntas filosóficas

¿De dónde vengo?

¿A dónde voy?

¿Qué soy?

¿Quién soy?

¿Por qué vivo?

¿Para qué existo?

¿Cómo y Cuándo se creó el mundo?

¿Existe Dios? ¿Quién lo creó o él existe desde siempre?

¿Existe alguna materia prima de la cual esté compuesto todo lo demás?

¿Hay otra vida después de la muerte?

¿Cómo debo vivir?

¿Existe el destino?

¿Qué fuerzas mueven el curso de la historia de las personas, pueblos y del mundo?

¿Puedo conocer la verdad?

¿Puedo tener la certeza de que poseo la verdad?

1/11/14

Representaciones sensibles e intelectuales


Representaciones sensibles
Ñ       Se les puede nombrar como “imágenes”
Ñ       Son captadas por los sentidos
Ñ       Son el conocimiento sensible
Ñ       Son singulares, sólo representan a un objeto en particular con características específicas
Ñ       Se reproducen en la imaginación
Ñ       Representan aspectos accidentales sin importancia
Ñ       La Lógica no las estudia directamente
Ñ       Puede formar el razonamiento por sustitución de imágenes
Nuestras propias imágenes poseen un caudal muy rico y variado de ellas. Representan objetos de diferentes colores, tamaños, proporciones y figuras. Contienen datos particulares, concretos, pertenecientes a un objeto determinado.
Nuestras representaciones sensibles, captadas por cualquiera de los cinco sentidos, constituyen un tesoro de conocimientos. Sin embargo, no son el tema central de la lógica.
Representaciones intelectuales
¥       Se les puede nombrar como “pensamientos”
¥       Se adquieren por la inteligencia
¥       Son el conocimiento intelectual
¥       Son universales, se pueden aplicar a distintos objetos que presentan características similares
¥       Se crean gracias a la inteligencia
¥       Resultan de un trabajo de reflexión previo
¥       Puede formar sustituciones de conceptos, juicios y razonamientos
¥       Son el objeto de estudio de la Lógica
La ciencia debe su avance a capacidad que tiene el hombre para formarse pensamientos universales. Las leyes científicas, en efecto, son pensamientos universales.
Ejemplos
Representación sensible
Si le muestro a un niño mi reloj de pulsera, el niño lo puede ver y formarse internamente la imagen (o representación sensible) de ese reloj. Igualmente, le muestro un reloj-despertador, y el niño se forma la imagen correspondiente. Lo mismo sucede cuando le muestro un reloj de arena y un reloj de sol.
Todos estos relojes tienen una forma muy diferente, y el niño es capaz de captar su correspondiente imagen concreta. El hecho de poseer facultades sensibles, como la vista y el oído, lo capacita para captar representaciones sensibles.
Representación intelectual
Prosiguiendo con el mismo ejemplo, notemos que todos esos relojes, con ser tan diferentes externamente, tienen, sin embargo, algo en común, y que nos permite formarnos una nueva representación que los abarque a todos por igual. En efecto, todos esos relojes son “aparatos para medir el tiempo”. Pues bien, cuando pienso en el significado de esta frase entre comillas, tengo en mi mente la representación intelectual del reloj.
Dicho de otro modo: el hombre es capaz de abarcar todos los seres de la misma especie (como los relojes) con un solo pensamiento que los identifica a todos ellos por igual. Sin pienso en “reloj”, me estoy representando a todos esos aparatos ya descritos; pero naturalmente, sin tomar en cuenta las características que los distinguen entre si (como el color, el tamaño, la figura externa), sino solo aquello que tienen en común (la esencia), como en este caso, el hecho de ser “aparatos para medir el tiempo”.

Aporte personal
Es de suma importancia el distinguir cuál es cada una de estas representaciones, tanto para el estudiante cualquiera como para los filósofos más estudiados.

El tener bien claro qué es una representación sensible y qué es una intelectual ayuda a resolver problemas filosóficos y lógicos que giran alrededor de las palabras “imagen” y “pensamiento”.

Finalizando con broche de oro quiero recordar la frase de Sidarta Guatama el fundador del budismo dijo: “Todo lo que somos es el resultado de lo que hemos pensado; está fundado en nuestros pensamientos y está hecho de nuestros pensamientos.”

Lo que me motiva a reflexionar más acerca de mis pensamientos e intentar descubrir sus maravillosas características.

Bibliografíahttp://ual.dyndns.org/Biblioteca/Logica_Clasica/Pdf/Unidad_02.pdf
http://books.google.com.mx/books?id=_M23PwT1bcsC&pg=PT14&lpg=PT14&dq=representaciones+sensibles&source=bl&ots=8pJx__rufn&sig=0FrZbbukWVOpTltHFREy3qbdbsk&hl=es-419&sa=X&ei=UvhrVPDZMsikNrrQg7gC&ved=0CGUQ6AEwDQ#v=onepage&q=representaciones%20sensibles&f=false
Enciclopedia Metódica Larousse, 1996. Tomo 4. Pág: 2. Tomo 6. Págs: 53, 119